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【語文】動人心魄者,唯美而已矣——記王衡保老師優秀課例展示
來源:    作者:    發布時間:2019-04-24    點擊率:2415

動人心魄者,唯美而已矣

——記王衡保老師優秀課例展示

 

通訊員  林穎慧  李曉宇

 

2019418日下午,長郡中學優秀課例展示活動在長郡中學舉行。長郡中學語文組全體教師,與來自長沙市各學校的近三百名老師參與了觀課、評課活動。

 

長郡中學王衡保老師為大家帶來了題為《動人心魄者,惟美而已矣——探究小說的審美意蘊》的骨干教師示范課。課堂扎根學生實際,并充分展示了如何給高三復習課擴容、增趣。

 

王老師的課堂風趣幽默,以充滿美感的汪曾祺的《受戒》導入,介紹了張力的概念,并與高考真題相結合,讓學生領悟到應對高考,技巧不是第一位的,對文章的領悟、感受才是最重要的。在隨后的課堂討論中,王老師以生動形象的例子與學生共同探討從文學語言、結構、技巧中分析美、感受美的方式。

【王衡保老師課堂】





長郡中學教研組長秦潔老師評價:課堂是“入乎其內,出乎其外”融合的典范。

 

【長郡中學教研組長  秦潔老師評課】




【聽課教師觀摩課堂】



【教案】

動人心魂者,唯美而已矣

——探究文本(小說)的審美意蘊

教學目標:學習從小說文本形式入手,賞析小說的思想、情感意蘊;

          掌握對小說語言、結構、表達技巧的審美鑒賞;

          培養鑒賞美,創造美的能力。

教學方法:理論介紹、真題示范、課堂活動。

教學過程:

一、導入:

劃了一氣,小英子說:“你不要當方丈!”


“好,不當。”
  “你也不要當沙彌尾!”


“好,不當。”

又劃了一氣,看見那一片蘆花蕩子了。

小英子忽然把槳放下,走到船尾,趴在明子的耳朵旁邊,小聲地說:


“我給你當老婆,你要不要?”
  明子眼睛鼓得大大的。
  “你說話呀!”



明子說:“嗯。”
  “什么叫‘嗯’呀!要不要,要不要?”



明子大聲地說:“要!”
  “你喊什么!”


明子小小聲說:“要——!”

“快點劃!”

            ——汪曾祺《受戒》



    提問:請大家就這段文字談談自己的感受——最直觀的感受(美)

藝術是有“張力”的,“張力”的英語是“execution”,可以翻譯為“執行、實施”。所以我們對“藝術的張力”可大致理解為“藝術的達成度”。

這節課我們是有野心的通過對小說文本的審美探究來領悟作品的豐厚意蘊。要是能在鑒賞美的基礎上再去創造美,那將是意外的收獲。


二、真題重現

真題一:

2017年全國統一高考語文試卷(新課標Ⅰ)

天囂

6.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾,這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。〔6分〕

【考場答題】結構上,言有盡而意無窮,使文章委婉含蓄;內容上,表現了蒙古族同胞樂于助人的美好情操,弘揚了民族團結的主題。

【參考答案】小說人物“他”所知有限,這樣寫很真實;②故事戛然而止,強化了小說的神秘氛圍;③打破了讀者的心理預期,留下了更多想象回味的空間。


2017年全國統一高考語文試卷(新課標Ⅰ)

《鋤》

11.(2)小說以“鋤”為標題,有什么寓意?請結合全文簡要分析。

【參考答案】①鋤作為一種農具,象征六安爺的人生和精神;

②鋤喻示勞動者與土地的親密關系;

③鋤意味著傳統的農業生產和生活方式;

④鋤作為一種勞作行為,蘊含著六安爺對土地的熱愛,又暗含著他對土地的告別。


三、課堂活動

(一)培養敏銳的語言感悟力

1、清代詩人黃仲則有一首《點絳唇》,中間有這么兩句:

鬼燈一閃,露出     面。(桃花)

2、有很多文人湊在一起喝酒,行酒令作詩,要以“紅”字押韻,做一句詩。有做花紅的,有做楓葉紅的,有做獵火紅的,最后一個人想了想做了一句詩:“柳絮飛來片片紅。”大家都笑他做錯了,哪有柳絮是紅的?要罰酒。同學們說他該不該罰?

(不該罰,詩前面還有一句,連起來就是“斜陽返照桃花塢,柳絮飛來片片紅。”


(二)用結構構建文學的美

3、魯迅說過:人只要有錢,煩惱就會減掉90%以上,情商和智商也會提高,更不會亂發火。——但錢從哪里來呢,魯迅不肯說……經過嚴刑逼供,魯迅說:          。(996

4、從結構的角度賞析下面一段話。

這個世界上百分之九十九的人,只關心你飛得高不高,只百分之一的人,關心你飛得累不累。(對比)


(三)技巧本身就是一種美

5、下面一段文字運用了哪些技巧。

出差在外的爸爸與三歲的小女兒視頻通話。

“寶貝,在家里聽媽媽的話嗎?”

“聽話呀,媽媽天天叫我小祖宗呢!”

反語,有夸張,有逆轉,有留白,有想象……

孩子的淘氣調皮,媽媽的無奈無助,家里面灰塵斗亂、雞飛狗跳


6、《紅樓夢》九十八回寫到林黛玉臨終前:“寶玉,寶玉,你好……”說到“好”字便渾身冷汗不做聲了。黛玉臨終前的這句話是省略也是跳脫,請你嘗試補充一下。

狠心無情軟弱糊涂、好生對待寶釵姐姐吧

留白


四、課堂小結

蔡元培先生說過:“一個沒有審美的民族是不知善惡的。”說白了,生活就是一場漫長的審美,愛情是審美,吃飯是審美,說話是審美。審美有高低,做人也得有講究。

前天,一場沖天大火讓巴黎圣母院承受了無妄之災,無數承載人類文明的精美藝術品付之一炬,全世界都在因人類文明的浩劫而悲哀,我倒覺得文明之美固然需要我們銘記,但再美的文明終究會滅亡,可如果我們有一顆向美向善的心,有一雙發現美的眼,美就一定永遠會縈繞在我們身邊……審美鑒賞與創造,交給你們了!


附板書:

探究文本(小說)的審美意蘊

“藝術張力”——藝術的達成度

語言——陌生化

文本形式:結構——內部組織構造        

表現手法——藝術技巧




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