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【智慧】楊葵:親愛的少年,慢慢長
來源:長郡中學    作者:長郡中學    發布時間:2015-05-12    點擊率:18346

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他叫劉楊。

開學第一天點名,因他的名字與“瀏陽”、“留洋”同音,引得同學們哄堂大笑。我抬起頭,看了看這個滿面通紅的少年,靦腆得很,從此便記住了他。

剛開學時,最讓我頭疼的,莫過于男生寢室的就寢紀律。一群十五、六歲的少年,踏入高中的新鮮感和興奮感不斷發酵,哪怕在晚就寢時依然不肯卸下浮躁,吵吵鬧鬧,不得安靜。生活老師抓住典型就往我這里送,幾個“刺兒頭”在成功被“移送”,接受小懲戒后,變安靜了許多。

那時,我想,男生寢室中的這許多個少年,劉楊是決不會在寢室吵鬧的,因為他實在是夠文靜、夠害羞。加上過了幾天,他居然在化學奧賽班的選拔考試中脫穎而出,我更堅定了想法:他不僅安靜內斂,還夠優秀!他一定會是一個很聽話的學生。

大約是開學后的第三周周日,我一早就接到生活老師的電話,歐老師在電話里十分生氣地羅列劉楊的“罪狀”,一遍又一遍,聽起來實在讓人覺得罪不可恕。掛了電話,帶著詫異和氣憤,我匆忙趕到學校,在學生公寓找不見他,只遇見了歐老師。歐老師于是又向我再一次羅列了他的“罪狀”:晚就寢熄燈后,打開手機高聲播放音樂,生活老師提醒后,依然我行我素,最后公然大聲頂撞,言之鑿鑿,振振有詞。最后還居然沖進生活老師辦公室理論一番,又揚長而去。

這樣看來,劉楊竟是一個“雙面派”,在班主任面前,乖巧聽話;在生活老師面前,卻忤逆頂撞。這怎么了得!我帶著十萬分的怒火沖到教室,他果真在。一個人低著頭,對著一張白紙。我走近一看,白紙上寫著三個字:楊老師。大約是要給我寫檢討書,檢討詞還在醞釀中。在我還沒有“討伐”他之前,他竟就有了一份悔過之心,如此看來,我還沒有歐老師所說那般十惡不赦,于是我的火氣也平息了幾分。

我還沒開口,他的眼淚就“吧吧”往下掉,這還是歐老師說的那個橫沖直撞、戾氣滿懷的少年嗎?我不禁疑惑。少年的眼淚滴在那張寫著“楊老師”的檢討書上,渲染開來。冒冒失失犯了錯的少年啊,是如此地惶恐不安,如此地渴望能有一個改正錯誤的出口。我看著眼前這張稚嫩的臉,我該怎樣給他一個出口?

我不知道在我去教室前,這個少年內心經過了怎樣的掙扎和改悔,但我知道他一定不愿意再聽一遍訓斥。

平靜下來,我開口道:“從開學以來,你就是楊老師的驕傲,你和同學一起默默地把樓下的玻璃渣子掃掉、你上課睜著大大的眼認真聽老師的課、你成為為數不多考進化學競賽班的學生……你擁有這么多美好的品質,可是,今天,你讓我不再驕傲。你犯了一些錯,我很欣慰,在我還沒有開口之前,你似乎已經意識到自己的錯誤,并且在檢討。現在你不用檢討,你跟我走。”

我帶他到歐老師面前,自己首先道歉:“我的學生熄燈后用手機,我有錯,我以后一定重點強調;我的學生頂撞你,是他的錯,請給他改正錯誤的機會,他在寢室會慢慢越來越好。”

我首先承認錯誤,再看看他,他突然對著歐老師90度鞠躬,大聲說了句:“對不起!是我的錯。請給我機會改正。”

那一刻,我百感交集,哪里會有罪不可恕的學生呢?哪一個人不是一步一步慢慢成長而來,每一步都有可能犯錯,對于一個少年,也是如此呀!

一個少年的成長需要多少時間?三年或者更漫長的時間?我不知道。

我只知道,在此后的時間里,有許多次,歐老師見我一次,必夸一次劉楊。

我還知道,校慶頭一天,班里所有同學都走了,他來問我:“楊老師,我能不能在你的辦公室再看一會兒書?”這一看,就看到了晚上11點。

我還知道,班級值勤前的那晚,他主動跑過來分擔我的工作:“楊老師,宣傳海報的設計我可以幫忙的。”

……

就是這么一個少年,讓我明白身教遠大于言傳,更讓我明白,學生的犯錯只是一時,而成長卻是漫長的過程。在這漫長的時間中,唯有以耐心和智慧相授,方能靜待花開。


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